Dlaczego edukacja ekonomiczna w szkole podstawowej jest ważna? Budowanie świadomości ekonomicznej powinno odbywać się na wszystkich etapach edukacji i rozpoczynać już w szkole podstawowej, a następnie być kontynuowane na kolejnych etapach. Cel, jaki zakłada edukacja ekonomiczna, to rozbudzanie przedsiębiorczości dzieci i młodzieży oraz rozwijanie zainteresowań tą dziedziną. Potrzebę edukacji ekonomicznej, prowadzonej od najmłodszych lat, dostrzega wiele instytucji europejskich i polskich. Panuje powszechne przekonanie, że z dziećmi nie należy rozmawiać o pieniądzach, by nie zrobić z nich materialistów. Zazwyczaj, jeśli już uczy się dzieci czegoś o pieniądzach, to tylko tego, jak je wydawać, oszczędzać, ale już nie tego, jak je zarabiać. Edukacja najmłodszych powinna splatać naukę z zabawą.
W ramach edukacji ekonomicznej, realizacji planu SKO na rok 2016/2017 oraz października jako miesiąca oszczędzania, w klasach 0- III i IV- VI na lekcjach matematyki zostały przeprowadzone ciekawe zajęcia, dzięki którym uczniowie klas starszych mogli dobrze zaplanować dochody i wydatki w budżecie domowym. Musieli wiedzieć, ile wynoszą łączne miesięczne dochody i wydatki członków gospodarstwa domowego. Symulacje dotyczyły wydatków, których mogliby uniknąć rodzice. Do takich należą m.in. karne odsetki od zbyt późno opłaconych rachunków, prowizje za przelewy, które moglibyśmy taniej lub całkowicie bezpłatnie wykonywać w Internecie , ale także koszty niepotrzebnie zużytej energii elektrycznej, wody lub gazu. Zastępując tradycyjne żarówki energooszczędnymi świetlówkami, możemy znacząco obniżyć wysokość rachunków za prąd. Wymieniając okna, drzwi lub ocieplając dom, możemy obniżyć koszty ogrzewania. Wreszcie, biorąc prysznic zamiast kąpieli w wannie, zmniejszamy zużycie i koszty wody.
Natomiast celem zajęć w klasach młodszych było wyjaśnianie własnymi słowami, na czym polega oszczędzanie, rozumienie podstawowych pojęć związanych z bankiem i oszczędzaniem, np. pożyczka, konto, uczniowie uzasadniali dlaczego należy oddać pożyczone pieniądze, wykonywali proste obliczenia matematyczne związane z pieniędzmi, rozwiązywali zadania tekstowe z zakresu praktycznego posługiwania się pieniędzmi (pojęcia długu i oddawania go), dodawania i odejmowania. Organizowane były w klasach zabawy w sklep, kupowanie produktów i zabawek na prezenty. Przygotowane przez nauczycieli rozsypanki z przysłowiami dotyczyły pieniędzy, natomiast plakaty, ulotki, reklamy z gazet traktowały o pożyczkach bankowych i kontach oszczędnościowych.
Na zakończenie cyklu zajęć edukacyjnych o oszczędzaniu uczniowie klas 0 i I wykonali pracę plastyczną pt.” Wesoła moneta”, a klasy III mogły swoje oszczędności gromadzić w zaprojektowanej przez siebie skarbonce. Wszystkie prace zostały zaprezentowane na wystawie szkolnej i docenione, a wyróżnione zostaną nagrodzone przez opiekuna SKO
p. Annę Korzeniowską.
Równolegle z oszczędzaniem pieniędzy uczniowie klas V i VI na zajęciach techniki pod kierunkiem p. M. Charążki wykonywały prace z odpadów pt.” Coś z niczego”. Współczesne czasy obligują nas do ochrony środowiska, działań mających na celu racjonalne korzystanie z zasobów i składników środowiska naturalnego oraz wielokrotnego ich wykorzystywania. Od najmłodszych lat należy rozwijać świadomość potrzeby segregacji śmieci oraz recyklingu z korzyścią dla środowiska, w którym żyjemy. Dlatego też uczniowie mieli za zadanie wykonać prace z materiałów ekologicznych i surowców wtórnych będących odpadami- śmieciami np: puszki aluminiowe, tektura, zużyte przedmioty plastikowe i szklane, szmatki, folia lub materiałów naturalnych: drewno, sznurek, słoma. Wykazali się dużą wyobraźnią i pomysłowością. Wykonali wspaniałe i różnorodne prace, które zostały wyeksponowane na wystawie obok skarbonek i wesołych monet.
