http://badania.corigo.pl/ankieta/559008/brzeziny-2020-ankieta-dla-uczniow-klas-7-8-diagnoza-podstawowa-przemoc-alkohol-narkotyki.html

 

PROJEKTY 2018/2019

Poniżej film dziewczyn (Wiktoria, Tosia, Justyna, Natalka, Magda, Oliwia, Julka) i Mateusza "Epoka Wiktoriańska"

Epoka_wiktorianska1.mp4

Poniżej linki do galerii z prezentacjami z poprzednich lat.

 PROJEKTY 2017/2018 

 PROJEKTY 2016/2017 

ZDJĘCIA Z PREZENTACJI PROJEKTÓW 2015/16

 

NAZWA.zip

 

Przykładowy blog z wcześniejszych edycji projektów.

 POLECAM PONIŻSZY BLOG

TEMAT: KOBIETY PODCZAS WOJEN - Agata i Ania z kl. VI A

LINK DO BLOGA

Projekty 2016/2017.

PREZENTACJE PROJEKTÓW - GALERIA

Tradycyjnie już, jak co roku od 14 lat, uczniowie klas szóstych wykonują projekty z historii. Do zakończenia prac pozostało jeszcze dwa miesiące, ale już widać pierwsze efekty. W tym roku tematami projektów zostały między innymi:

"Wyprawy krzyżowe i krzyżowcy",

"Bitwa o Midway",

"Życie codzienne dzieci w XIX wieku",

"Bitwa pod Raszynem",

"Samurajowie",

"Wojny z Krzyżakami",

"Wietnam",

 "Samoloty lotnictwa polskiego podczas II wś",

 "Wikingowie".

Prezentacje projektów przewidujemy na maj, a tymczasem możemy zobaczyć postępy prac na kole modelarskim.

 

TERMINY OBOWIĄZUJĄCE PRZY WYKONYWANIU PROJEKTÓW HISTORYCZNYCH DLA KLAS SZÓSTYCH.

1. Uczniowie od rozpoczęcia działań przy projekcie będą systematycznie pracowali i dokumentowali na blogu swoje działania (przynajmniej jeden wpis co 2 tygodnie).

Blog powinien być założony na otwartym portalu, tzn. nie wymagającym logowania przy wpisywaniu komentarzy, na blogu proszę nie używać nazwisk, z rozwagą umieszczać swoje zdjęcia i stosować się do netykiety)

2. Nauczyciel zobowiązuje się do opieki merytorycznej nad projektami i ustala następujące

terminy oficjalnych konsultacji:

I konsultacja: do 30. 11. 2016 r. - zatwierdzenie kwestii formalnych (temat, skład grupy, formy realizacji).

II konsultacja: do 28. 02. 2017 r. - prezentacja znalezionych: informacji, materiałów, źródeł i innych pomocy, które będą wykorzystane przy projekcie.

III konsultacja: do 31. 03. 2017 r. - przedstawienie bieżącego stanu prac (dotyczy zwłaszcza wykonujących makiety).

W przypadku jakichkolwiek problemów można zgłaszać się do nauczyciela poza wymienionymi terminami.

3. Wszelkie prace przy makietach należy wykonywać w szkole na kole modelarskim, zabroniona jest pomoc osób nienależących do grupy projektowej.

4. Uczniowie powinni zakończyć prace do 19. 05. 2017 r. i być przygotowanym do publicznego przedstawienia prezentacji multimedialnej, plakatu, makiety lub innej formy graficznej oraz w formie pisemnej/drukowanej.

5. Uczniowie przyjmują do wiadomości, że jakiekolwiek użycie materiałów skopiowanych z innych źródeł (np.: z Internetu) w części lub całości w prezentacji pisemnej (książeczka projektu) lub multimedialnej - spowoduje otrzymanie oceny niedostatecznej za tę część projektu.

 

WYMAGANIA OGÓLNE - PLAKAT PREZENTACJA - KRYTERIA OCENY

	Początkowe	Rozszerzające	Dopełniające	Wykraczające	Punk t y
Ilość punktów do zdobycia	1-2	3	4	5
Treść  plakatu i prezentacji	Przedstawione wiadomoœści są niekompletne, nie stanowią logicznej całości, zaburzona chronologia, poziom informacji niedostosowany do odbiorcy, 1-2 zdjęcia.	Przedstawiono podstawowe dane i informacje, występują luki w zgromadzonej wiedzy, poziom informacji mało dostosowany do odbiorcy, kilka zdjęć.	Przedstawiono wystarczającą ilość danych, które zostały uporządkowane w logiczną całość, prawidłowa chronologia, występuje kilka niezrozumiałych pojęć (dla odbiorcy - rówieśnika), odpowiednia liczba różnorodnych elementów graficznych.	Prezentowane informacje są różnorodne i znacznie wykraczające poza założone cele, poziom  dostosowany do odbiorcy, odpowiednia liczba różnorodnych elementów graficznych, model.	5
Forma plakatu i prezentacji	Chaotyczny rozkład informacji i grafiki na plakacie/prezentacji. Brak prawidłowej edycji,  wyróżnienia w tekście bez umiaru, tekst mało czytelny i nieestetyczny	Niezbyt czytelny rozkład informacji i grafiki na plakacie/prezentacji. Kilka błędów w edycji,  wyróżnienia w  tekście stosowane z umiarem, tekst mało czytelny lecz estetyczny.	Czytelny rozkład informacji i grafiki na plakacie/prezentacji. Drobne błędy w edycji,  wyróżnienia w tekście stosowane z umiarem, tekst w większości czytelny i estetyczny.	Bardzo czytelny rozkład informacji i grafiki na plakacie/prezentacji. Bezbłędna edycja, wyróżnienia w tekście  stosowane tylko w odpowiednich miejscach,  tekst czytelny i estetyczny.	5
Gramatyka, ortografia i interpunkcja	Wiele błędów gramatycznych  ortograficznych lub interpunkcyjnych.	Nieliczne  błędy gramatyczne ortograficzne lub interpunkcyjne.	Pojedyncze błędy gramatyczne, ortograficzne lub interpunkcyjne.	Brak błędów gramatycznych, ortograficznych lub interpunkcyjnych.	5
Źródła	Niewielka ilość źródeł. Brak ich części, a niektóre źródła są nieprawidłowo opisane.	Dostateczna ilość źródeł. Większość  źródeł (informacje i grafika) jest prawidłowo opisana.	Duża ilość źródeł. Wszystkie Ÿźródła (informacje i grafika) są prawidłowo opisane.	Bardzo duża ilość różnorodnych źródeł. Wszystkie (informacje i grafika) są prawidłowo opisane.	5
Prezentacja publiczna	WypowiedźŸ niezbyt płynna i poprawna językowo, duże rozbieżności z treścią slajdów.	Wypowiedź w miarę płynna i poprawna językowoŸ, dostateczna korelacja ze slajdami.	Wypowiedź płynna i poprawna językowo, poprawna korelacja ze slajdami.	Wypowiedź swobodna, płynna i poprawna językowo, bardzo dobrze  korelująca ze slajdami.	5